CEFR的新变化 – 数字化时代中的语言学习与认知

欧洲语言共同参考框架今年发生了变化，而这些变化，不仅仅是语言上的，同时也是文化上的。如语言学家本杰明·李·沃尔夫所言：“语言塑造了我们的思维方式，并且决定了我们的思考内容。”

确实，你所说的语言能够显示出你的特征，展现出你看待世界的方式。

Scientific American一篇文章开展了有关这方面的探讨，文中指出心理语言学的研究者已经证明，我们所关注的，如我们的视线移动，我们在看什么，都会受到我们所说的语言的直接的、可衡量的影响。例如，俄语与英语的双语使用者在听到“marker”的时候可能会看向邮票，这是因为在俄语中邮票是“marka”。

这种情况常常在单种语言内发生，例如一名英语使用者听到“candle”，可能因为发音的近似会看向或者想到“candy”，但有趣的是这种情况在双语使用者中也会自然发生。

这说明语言不仅仅会建立词汇与概念之间的深度联系，也会对视觉的关注点，注意力与认知控制产生影响。

CEFR是欧洲共同语言参考标准（Common European Framework of Reference for Languages）的简称。其以综合方式描述了下述内容：交流所必需的能力、相关的知识及技能、交流的情形与领域，在欧洲被广泛地使用，并被越来越多欧洲以外的地区接受与使用。在柏林举办的Speexx Exchange上，Bernd Rüschoff教授提出了语言影响认识的观点，他概述了2020 CEFR的变化，以及CEFR现在如何清晰地区分“多语言使用者”和“多语制社会”概念之间的差异。

“多语使用”指的是我们每个人作为个体使用我们接触到的各种语言的情况，例如，我们中的许多人会下意识地进行“语码转换”，在单一对话的语境中切换不同语言。我们经常在商业环境中这样做，例如，即使你在工作中说德语，在表达AI时也会选择使用“artificial intelligence”这样的英语术语。

一般来说，每个人在不同的场合和语境中会使用不同的方式来表达自己的想法，例如写邮件的方式和用词与发推文时不同。而在“多语使用”的情况中，切换则会更为复杂。

与个人使用多种语言相关但又有所不同的是社会环境中的多语制。多语使用是指个人使用多种语言，而社会环境中的多语制是指存在多种语言使用的情况但彼此独立。

多语制必不可少，是因为在此框架中，少数群体及其文化可以得到保留和延续，语言文化能够具有多元性。而在讨论“多语使用”的概念时，更多侧重是运用我们所掌握的语言与文化的沟通技巧。

Ruschoff教授认为，随着CEFR框架的最新变化，CEFR向语言界发出了一个信号，即多语使用值得接受和鼓励。根据新的框架，我们每个人都可能是多语使用者，在学习外语时，每个人都可能带着自己的母语背景而来，在表达时加入别的语言与思维，这在语言学习的课堂上可能非常有用，我们自己和其他学习者能够基于此接触并学习一种语言的多种表达方式。

在交流会上的演讲中，Rüschoff教授表示，CEFR正在解构“母语使用者”的概念，这意味着“本土性”已经成为过去。在谈及CEFR改变时，这是另一个值得我们思考的亮点。在学习过程中，如果要求学习者“听起来像本地人”会让人失去学习动力，毕竟就生活背景与思维方式而言，我们可能永远无法成为“本地人”。展望未来，语言学习者的目标应该是“可被普遍理解”或可理解，而不是“本土性”，这也将对教学产生影响。

对于外语培训师，应鼓励他们朝着新的方向努力，他们应确保学生能听懂各种口音，甚至接受口音，而不是试图精确地模仿母语使用者。 “理想的母语使用者”不再被视为终极目标，终极目标是发展一套语言体系，在其中所有语言都占有一席之地。

在围绕“母语使用者”这一概念解释这些变化时，Rüschoff教授指出这将引发一个难解的问题：到底谁是母语使用者?

在Rüschoff教授看来，被迫思考这个问题未尝不是一件好事，虽然在现在的背景下，界定“母语使用者”成为了一个难题，但我们都有不同的经历和语言储备，这在语言课堂上是积极和有益的。

使用重音都是被认可的，但前提是使用者需要将改变控制在可理解的范围内)。Rüschoff教授表示这些改变显示，CEFR已经接受了你的语言会影响你表达的内容与方式这一事实。只要你的发音能够被听懂，这就足够了。

CEFR描述中的“多元文化技能”(使用多种语言进行交流的能力，其中也包括了跨文化交流，特别是当一个人精通几种语言和经历几种文化时)指出，当人们说不同的语言时，他们确实会在一定程度上改变身份和认识。这种改变非常轻微，而且是下意识的，这取决于他们所处的环境与语境。

即使涉及到声音识别和处理时，也需要更多地考虑语言能力和表达本身，你如何听到某事或如何吸收和理解某事可能会受到你说过的话的影响，受到你使用的语言的影响。CEFR说明了这些情况并给予了指导建议，我们都需要有在特定的语境中处理发音错误的能力，并应意识到我们每个人在表达和理解某件事都会有自己独特的方式。

Rüschoff教授认为语言学习将变得容易，学习者也会变得更有动力，CEFR将不再是一个冷漠地要求学习者达到未知目标的系统，过去成为“母语使用者”这一目标可能会让学习者失去动力（会持续处于“你还不知道，你必须要学！”这样的情况中）。

而现在更为有效的方式是让学习者建立一个系统，鼓励他们使用正在学习的新语言，并且在学习的初级阶段，学习者就能够使用新学的语言知识介绍自己，他们的经历背景与表达方式（甚至他们的口音）也会带给其它学习者帮助，这将给他们很大的动力。

你不需要使自己的发音完全像本地人，相反地，现在培训师会鼓励你更完整地表达自己，包括接纳口音与其它的方面。

无论你说什么，都会受到你的母语、你知道的其他语言或是你的经历的影响，这没有关系。

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